Sonderpädagogische Förderung
Sonderpädagogische Förderung
Sonderpädagogischer Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen ist bei Kindern und Jugendlichen gegeben, die in ihrer Lern- und Leistungsentwicklung so erheblichen Beeinträchtigungen unterliegen, dass sie auch mit zusätzlichen Lernhilfen der allgemeinen Schule nicht ihren Möglichkeiten entsprechend gefördert werden können.
Demnach halten wir Förderangebote bereit, die die Kinder und Jugendlichen in ihrer Lern- und Leistungsentwicklung wirksam unterstützen. Wir entwickeln mit ihnen in Anlehnung an die Lehrpläne der allgemeinen Schule einen individuellen Bildungsplan, der auf der Basis der individuellen diagnostischen Ergebnisse Förderziele die nächsten Handlungsschritte und den dafür vorgesehenen Zeitraum benennt. Wichtig ist uns hierbei eine verbindliche Evaluation, damit Ergebnisse kontrolliert und für die Fortschreibung der Förderplanung genutzt werden können.
Sonderpädagogische Förderung der Schule in der Geisbach verfolgt die Leitperspektiven:
der persönlichen Autonomie
der sozialen und gesellschaftlichen Partizipation/Teilhabe
der konsequenten ganzheitlichen Qualifizierung der Heranwachsenden
der gezielten Unterstützung der primären und sekundären Sozialisationspartner
einer angepassten Gestaltung der dinglichen und sozialen Umwelt und
der umfassenden Mitbestimmung auf allen Ebenen gesellschaftlicher Gestaltung
Demnach halten wir Förderangebote bereit, die die Kinder und Jugendlichen in ihrer Lern- und Leistungsentwicklung wirksam unterstützen. Wir entwickeln mit ihnen in Anlehnung an die Lehrpläne der allgemeinen Schule einen individuellen Bildungsplan, der auf der Basis der individuellen diagnostischen Ergebnisse Förderziele die nächsten Handlungsschritte und den dafür vorgesehenen Zeitraum benennt. Wichtig ist uns hierbei eine verbindliche Evaluation, damit Ergebnisse kontrolliert und für die Fortschreibung der Förderplanung genutzt werden können.
Sonderpädagogische Förderung der Schule in der Geisbach verfolgt die Leitperspektiven:
der persönlichen Autonomie
der sozialen und gesellschaftlichen Partizipation/Teilhabe
der konsequenten ganzheitlichen Qualifizierung der Heranwachsenden
der gezielten Unterstützung der primären und sekundären Sozialisationspartner
einer angepassten Gestaltung der dinglichen und sozialen Umwelt und
der umfassenden Mitbestimmung auf allen Ebenen gesellschaftlicher Gestaltung
(vgl. S. 45, Standards der Sonderpädagogischen Förderung von Wember und Prändl, München 2009)
Sonderpädagogische Förderung folgt damit einem ganzheitlichen Ansatz von Bildung und Erziehung, der alle an der Entwicklung der Schülerinnen und Schülern beteiligten Faktoren berücksichtigt. Ziel aller erzieherischen und unterrichtlichen Bemühungen ist es, dass sich die Schülerinnen und Schüler zu handlungsfähigen, selbständigen und eigenverantwortlichen Persönlichkeiten entwickeln
Sonderpädagogische Förderung folgt damit einem ganzheitlichen Ansatz von Bildung und Erziehung, der alle an der Entwicklung der Schülerinnen und Schülern beteiligten Faktoren berücksichtigt. Ziel aller erzieherischen und unterrichtlichen Bemühungen ist es, dass sich die Schülerinnen und Schüler zu handlungsfähigen, selbständigen und eigenverantwortlichen Persönlichkeiten entwickeln
(KMK 1999, Empfehlungen zum Förderschwerpunkt Lernen).
Eckpunkte der sonderpädagogischer Förderung in unserer Schule:
Individuelle Förderpläne auf der Grundlage begleitender Diagnostik in den Bereichen Kognition, Sozialverhalten und den Kernfächern
Differenziertes, kompetenzorientiertes Lernangebot
Lernangebote, die individuelle Lernerfolge ermöglichen und die Entwicklung von Lernstrategien und Arbeitsorganisation begünstigen
Individuelle Beratung und Begleitung im Lern- und Entwicklungsprozess
Eckpunkte der sonderpädagogischer Förderung in unserer Schule:
Individuelle Förderpläne auf der Grundlage begleitender Diagnostik in den Bereichen Kognition, Sozialverhalten und den Kernfächern
Differenziertes, kompetenzorientiertes Lernangebot
Lernangebote, die individuelle Lernerfolge ermöglichen und die Entwicklung von Lernstrategien und Arbeitsorganisation begünstigen
Individuelle Beratung und Begleitung im Lern- und Entwicklungsprozess
Kooperation mit den Erziehungsberechtigten
Schule in der Geisbach
Förderschule der Stadt Hennef
mit den Förderschwerpunkten Lernen
& Emotionale und Soziale Entwicklung im Verbund
Hanftalstraße 31
53773 Hennef
Tel.: 0 22 42 / 933 90 30
Fax: 0 22 42 / 933 90 49
eMail.: 155007@schule.nrw.de
